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Radiónica y los Antivirales Radiónicos

El artículo que esta semana nos trae José Angel Vestalder, naturópata y homeópata, va sobre la radiónica.

¿Y qué es la Radiónica?

La radiónica es un método de diagnóstico y tratamiento a distancia que utiliza instrumentos especialmente diseñados para que el practicante pueda determinar las causas subyacentes de enfermedades dentro de un sistema vivo, ya sea humano, animal, planta o el suelo mismo.

«Radiónica y los Antivirales Radiónicos»

Durante muchos años he sufrido infecciones virales, con diferentes manifestaciones, dolores, depresiones, reumatismos articulares y musculares (mialgias), mala circulación sanguínea, cefaleas, insomnio y muchas otras alteraciones del bienestar general.

Nunca fueron tratados en la medicina clásica ni en la alternativa, pero finalmente un dentista alemán ya fallecido, el doctor Helmut Schimmel, me informó de esas posibles infecciones y su tratamiento homeopático.

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¿Son Perjudiciales los Deberes Escolares?

No más deberes

El tema de los deberes escolares es bastante controvertido, mientras para unos es algo esencial y totalmente beneficioso, para otros es una pérdida de tiempo y energía, creando un estrés innecesario tanto en la familia como en el niño.

Algunos colegios y profesores han aumentado la carga de los deberes a límites insospechados y hasta ridículos.

Por ejemplo, una niña de 4 años venía al centro a hacer las sesiones Tomatis y casi todos los días traía sus deberes para hacer – porque luego no tenía tiempo de hacerlos en casa, explicaba la madre.  Consistían en colorear tres láminas «correctamente», no sólo no salirse de los bordes sino poner el color adecuado, es decir, la nube es azul, el sol es amarillo, la hoja es verde…

¿Era divertido para la niña? Definitivamente no, su cara era de aburrimiento total, y además, ya se había instaurado el estrés en la familia, la madre teniendo que estar encima de la niña con enfados constantes y una niña pequeña teniendo que pasar más horas sentada.  Y todo esto ¿para qué?

La Organización Mundial de la Salud ha constatado que el porcentaje de estudiantes españoles que sufren estrés por culpa de los deberes es de los más altos de Europa. De hasta el 70% en las chicas de 15 años. Y esa presión, señala la misma OMS, se traduce muchas veces en «un incremento de patologías como los dolores de cabeza, dolores de espalda, malestar abdominal y mareos», así como de los «estados de ánimo que llevan a los chicos a sentirse tristes, tensos o nerviosos».

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Vacunas, una historia de engaños y manipulaciones

SIN-Vacunas

Recientemente se ha publicado el libro Sin Vacunas. La decadencia del estado del bienestar, un sistema sanitario que amenaza con extinguir la humanidad, por David Gaset.

El contenido del libro, más de 400 páginas, justifica ampliamente el alarmismo que parecería despertar su título, pero la situación es verdaderamente alarmante.

En el capítulo “El modelo de medicina moderno”, se afirma que,

“Habitamos en un mundo capitalista en el que la enfermedad pasó a ser negocio y, por tanto, prolifera. Teniendo en cuenta que el ser humano fue diseñado para la salud, la enfermedad debería ser lo que siempre fue, un hecho extraordinario.”

El libro expone con bastantes datos como se ha jugado y se sigue jugando con nuestra salud: se inventan nuevas enfermedades y se cronifican otras para vender más medicamentos, se inventan pandemias que juegan con el miedo de los ciudadanos y se obliga a los estados a un enorme desembolso económico, como ocurrió con la Gripe A, se frien a nuestros bebés y niños con cada vez más vacunas que en un enorme número de casos tienen resultados funestos ya que se oculta las principales reacciones adversas y efectos secundarios que tienen; y un largo etcétera de manipulaciones y engaños que el libro describe detalladamente.

«Multitud de científicos de todo el mundo han demostrado que las vacunas no previenen enfermedades, sino que son causantes de las mismas, así como también de reacciones muy serias, estando sobradamente documentado, que las epidemias más grandes siempre se han dado en poblaciones vacunadas y no en las no vacunadas.»

La efectividad de las vacunas, al igual que otros tratamientos médicos, se han convertido en temas de fe – la ciencia como nueva religión -, y se te tratará como a un hereje si osas siquiera cuestionarlas, y «quemado en la hoguera»: despidos, expulsión del colegio de médicos, problemas o expulsion del niño en el colegio, desacreditación profesional y personal, e incluso se te suicida.

La farma-industria controla el negocio de la enfermedad con la connivencia de los poderes político y mediático, y con comportamientos tipo mafioso.  De hecho hace unos años la Dra. Ghislaine Lanctot escribió un libro titulado La Mafia Médica.

Resulta revelador que François Miterrand, expresidente de Francia, declarara que,

«La salud de los ciudadanos es una mercancía que se compra y se vende»

A continuación la entrevista que he tenido la oportunidad de hacer a David Gaset, el autor de este interesante libro:

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Desarrollo y Estimulación Infantil

Laztana

Me ha gustado mucho el artículo «Alteraciones del desarrollo infantil: un enfoque diferente, una nueva esperanza«, de Fátima Amezkua, responsable de comunicación de la Asociación Laztana, asociación para el desarrollo y la estimulación infantil, que me gustaría compartir aquí porque de forma muy clara expone las muy diversas causas que pueden llevar a alteraciones en el desarrollo infantil, de las que muchos padres y educadores no son ni siquiera conscientes.

Una de las claves para la esperanza es la enorme plasticidad cerebral de los niños.

Los estudios sobre la plasticidad cerebral no dejan de sorprendernos, por lo que una buena y adecuada estimulación infantil ofrece innumerables posibilidades ante cualquier tipo de alteración en el desarrollo infantil.

Por ejemplo, recientemente se ha publicado un sorprendente trabajo realizado en el Hospital Clínico de San Carlos por el jefe de Neurocirugía Dr. Juan Antonio Barcia, donde han utilizado una técnica que consiste en mover las funciones de una parte del cerebro a otra parte para poder intervenir quirúrgicamente, es decir, desplazan intencionadamente  la función que aloja esa parte del cerebro a otra parte.

¡¡¡Eso sí que es plasticidad cerebral!!!

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Cómo gestionar las Rabietas

rabietas en niñosLas rabietas de los niños parece que tocan al adulto más allá de un simple fastidio.

Todos hemos sido pequeños y hemos tenido nuestras rabietas.  ¿A qué se debían?

Pues parece que nuestro pasado se actualiza cuando estamos ante ese niño o niña que grita, llora, pierde el control.

«Los niños son auténticos y espontáneos por tanto sienten sus emociones intensamente. Cuando las expresan es para hacernos ver y darnos cuenta de su gran malestar.  Las emociones y sentimientos están para ser sentidas y expresadas. Son el mecanismo de defensa que la naturaleza nos dio para conectar con aquello que nos produce dolor o nos falta. No obstante, muchos aprendimos a reprimirlas hace ya muchos años por miedo a ser juzgados, criticados, maltratados, no aceptados, rechazados, regañados, castigados, pegados o no queridos.»

«Solemos hacerles a los niños lo mismo que nos hicieron.»

El artículo «Las rabietas de los niños no son lo que parecen: cómo gestionarlas» de Yvonne Laborda, ofrece una amplia visión de qué significan las rabietas, tanto para los padres como para los hijos, y unas interesantes y prácticas sugerencias de cómo gestionarlas.

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Neuroeducación, ¿Cómo aprendemos?

NeuroeducacionLa Neuroeducación es el resultado dentro del campo del aprendizaje de los enormes avances en el estudio del funcionamiento del cerebro, y pone patas arriba nuestros modelos educativos porque son «anti-aprendizaje».  No es extraño que haya tanto fracaso escolar.

En el estudio de Cristina Sáez, «Neuroeducación: Educar con Cerebro» se dice que

«La Neuroeducación formaría parte de un movimiento internacional de científicos y educadores que pretenden aplicar en la escuela los descubrimientos sobre el cerebro, con el propósito de ayudar a aprender y enseñar mejor.»

Francisco Mora, doctor en Neurociencia por la Universidad de Oxford y catedrático de Fisiología de la Universidad Complutense, publicó en 2013 Neuroeducación, del que se dice que es un libro que destruye mitos y crea las bases para entender mejor los complejos procesos de aprendizaje desde los mecanismos cerebrales.

Mora rastrea los ingredientes de la educación, analizándolos por separado, pero hay uno que resulta esencial en el proceso de aprendizaje: «La emoción, sin duda. Sólo se puede aprender aquello que se ama, aquello que te dice algo nuevo, que significa algo, que sobresale del entorno. Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no hay memoria”.

“El binomio emoción-cognición es indisoluble, intrínseco al diseño anatómico y funcional del cerebro”

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¿Quién controla la Crianza y Maternidad?

crianza-con-apego

www.soymamablog.com

Temas como la crianza, la maternidad consciente, la lactancia; han resurgido a nivel social en los últimos años cuestionando el modelo occidental tan controlador y frio que tenemos.

Releyendo un magnífico artículo de hace seis años, «Otra crianza y otro mundo es posible.  Mis 15 acusaciones«, me he dado cuenta de lo actual que todavía sigue. El artículo fue escrito para la revista de la Asociación Criar con el Corazón, y plantea muy claramente la estrecha relación entre una nueva crianza y nuevos valores, nuevos paradigmas:

«…un texto escrito desde las entrañas y que destapa un asfixiante engranaje social que ahoga las verdaderas necesidades de los bebés humanos y sus padres, y que es imprescindible sanar si queremos un mundo mejor.»

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¿Que hay detrás de las «Enfermedades Mentales»?

Sentido chamánico de las enfermedadesDesde hace años se está cuestionando, incluídos médicos psiquiatras, el sobrediagnóstico de las llamadas enfermedades mentales, los tratamientos psiquiátricos usuales, la sobremedicalización de estas personas, incluso la validez de la psiquiatría.

Ya en el 2010 la revista Discovery Salud publicaba un artículo titulado «¿Es la psiquiatría una disciplina científica o una estafa

Uno de los psiquiatras crítico con el sistema es el Dr. Javier Alvarez, Jefe del Servicio de Psiquiatría del Complejo Asistencial Universitario de León.  Su planteamiento es muy diferente al usual, sobre todo cuando asegura que a veces siente celos de no poder tener la sensibilidad de estas personas, supuestamente enfermas, que pueden conectar con otros niveles de conocimiento, negados para el resto de mortales.

En este sentido el artículo «El sentido chamánico de las enfermedades», que trata principalmente sobre las enfermedades mentales, arroja más luz sobre lo que indica el Dr. Alvarez.

Normalmente nuestras sociedades se llevan muy mal con lo que se desconoce y no se puede controlar en el ser humano: se rechaza, se oculta, se niega.  Y gracias a esto las farmaceúticas siguen haciendo caja.

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Vídeo

NO Somos Víctimas de Nuestros Genes

La Biologia de la Creencia“Los genes no nos limitan, la limitación está en nuestra percepción y nuestras creencias”

Esta es una cita del biólogo celular Bruce Lipton, autor del magnífico libro La Biología de la Creencia: la liberación del poder de la conciencia, la materia y los milagros, publicado en el 2005.

El libro es una joya, claro, didáctico, escrito en un lenguaje sencillo, y donde expone cómo años de investigación le llevaron a cuestionarse el paradigma oficial, el modelo biológico de que somos una maquina bioquímica controlada por nuestros genes.  Comenzaba la Epigenética.

Recientemente he leído una interesante entrevista con el Dr. Lipton en la revista SuperConsciousness, «Genetics, Epigenetics and Destiny» (Genética, Epigenética y Destino), donde expone cómo la Epigenética es un modelo de empoderamiento de la vida y de la creación de nuestro propio destino.

El Dr. Lipton comenzó a trabajar con células madre en los años 60 del siglo pasado, pero como él comenta en el libro, lo popular en esa época era el estudio genético, el proyecto genoma humano.  Se creía que una vez que se conociera éste, el secreto de la vida sería revelado.

Se pensó que deberían haber 150,000 genes, uno para cada proteina conocida, ¡pero sólo se han encontrado 23,000 genes, casi igual que un gusano!

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Todos somos Maestros, permitamos un Salto Cuántico

23 Maestros, de CorazónQue necesitamos un salto cuántico en nuestra vida, en nuestra sociedad, y que todos somos maestros de nuestras propias vidas, parece cada vez más evidente para muchas personas.

Carlos González Pérez, profesor de matématiscas y física durante 24 años, en su libro 23 Maestros, de Corazón.  Un Salto Cuántico en la Enseñanza, nos muestra no sólo otra forma de enseñanza donde los papeles profesor-alumno se difuminan, se entremezclan; sino otra forma de vivir, donde todos podemos aprender de todos.

Todos somos maestros cuando la aventura del conocimiento va más allá de lo mental y lo establecido, cuando la educación va más allá de las creencias, cuando es un proceso de autoconocimiento, cuando nuestros corazones vibran ante lo desconocido como un misterio a resolver. 

“Mis alumnos han sido los grandes maestros que despertaron en mí el deseo de conocer a las personas desde su esencia, desde ese lugar al que los dramas, enfrentamientos y conflictos no pueden llegar debido a su gravedad, a su sobrepeso. La esencia es siempre liviana, por eso cuando logramos vivir algunos instantes desde ella tenemos la sensación de poseer alas.

Cuando descubrí que relacionarse desde la levedad convertía a los encuentros entre las personas en algo mágico, enriqueciéndolos más allá de lo imaginable, decidí investigar qué obstáculos son los que nos impiden disfrutar de manera continuada de tal maravilla.

Fruto de este trabajo y de mis experiencias con mis alumnos fue naciendo una nueva mirada pedagógica: educar empoderando.”

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Vídeo

El Lenguaje de la Enfermedad

Curación - JodorowskyLlama la atención el lenguaje tan belicista que se emplea cuando hablamos de enfermedades: hay que matar al virus, luchar contra el cáncer, ganar (o perder) la batalla contra …. Siempre hay una guerra por medio.

A este respecto, destaca la declaración del Dr. Herbert Shelton (1895-1985): “Hoy en día los tratamientos médicos son contra `gérmenes y virus´, los antiguos trataban de expulsar el espíritu maligno o al diablo que había tomado posesión del cuerpo.  Ambos estaban dirigidos contra enemigos inexistentes.  El actual resultado es una guerra contra nuestro propio cuerpo, y su destrucción ¡cuando se busca su mejoría!»

El vídeo presenta la interesante conferencia que ofreció el Dr. Alberto Marti Bosch, «Como afrontar el cáncer de forma holística», dentro del III Congreso de la WACR – World Association for Cancer Research.

El planteamiento del Dr. Marti es de sentido común: ante cualquier enfermedad es necesario un cambio de hábitos para evitar intoxicar más el organismo.  Y si ya está intoxicado hay que limpiarlo y desintoxicarlo en primer lugar.

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Vídeo

Múltiples Inteligencias – «No hay ningún Proyecto sin Emoción»

Deberes escolaresHe leído recientemente una magnífica entrevista a Maite Rodríguez Estévez, maestra y pedagoga, donde comenta el sistema educativo actual, la educación que transmitimos a los chavales desde la casa y desde la escuela, el papel de los padres.

Señala que deberíamos darle la posibilidad al niño o a la niña de desarrollar sus talentos.  Pero aquí viene una pregunta clave: ¿qué entendemos por talento?

A este respecto, es muy revelador el vídeo arriba mostrado del programa Redes  «De las Inteligencias múltipes a la Educación Personalizada» donde se entrevista a Howard Gardner, Profesor de Cognición y Educación en la Universidad de Harvard.

Durante estas vacaciones, donde en muchas familias los resultados escolares están teniendo su influencia: que si el niño o la niña ha suspendido y esto ha creado un drama familiar, que si los deberes para el verano siguen suponiendo una batalla familiar, que se le siga repitiendo a los niños sus fallos, sus fracasos, etc.  Quizás debería ser un tiempo para que los padres reflexionaran sobre los talentos de sus hijos, potenciándolos, sean o no los «aceptados» dentro de un sistema escolar que hace aguas y está desfasado.

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